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Articulate Storyline

Cómo crear formación interactiva

Muchos profesionales del sector de la formación y el desarrollo se enfrentan a este desafío: convertir la formación tradicional dirigida por un instructor en algo online atractivo e interactivo.
Hacer un curso formativo interactivo es mucho más que cortar y pegar un documento Word en un proyecto de Storyline. Para obtener los mejores resultados debes transformar toda la experiencia del alumno y crear un curso que sea atractivo de principio a fin.
¿No sabes por dónde empezar? Aquí te dejamos tres pasos clave para transformar el contenido pasivo, orientado a la lectura, y convertirlo en una experiencia de aprendizaje enriquecedora.

Paso 1: Evaluar el contenido con la vista puesta en la acción

El primer paso es averiguar qué deseas que hagan tus alumnos una vez hayan completado el curso. ¿Qué acciones quieres que tomen? Entender los conocimientos o habilidades clave que quieres enseñar facilitará la identificación del contenido esencial que debes incluir, y el que puedes no añadir.
Es útil empezar escribiendo objetivos formativos que sitúen el contenido dentro del marco de aquello que los alumnos deberían ser capaces de hacer una vez finalizado el curso. A partir de aquí, puedes organizar el contenido y las actividades existentes en bloques que den soporte a cada uno de tus objetivos formativos.

Paso 2: Transforma “explicar” en “mostrar”

Cuando estás enseñando nuevos conocimientos hay unos fundamentos básicos que los estudiantes necesitan saber antes de empezar a poner en práctica lo aprendido. En lugar de darles a tus alumnos una gran cantidad de texto explicativo para leer, piensa cómo puedes hacer para que sean ellos quienes descubran nueva información, por si mismos.
Estos son algunos ejemplos de lo que podrías hacer:
  • Dividir la información en un proceso de interacción.
  • Crear un diagrama interactivo que se pueda explorar paso a paso.
  • Añadir a tu curso un narrador que cuente una historia reconocible.

Paso 3: Identifica las oportunidades para añadir interactividad

Una vez hayas introducido nuevos conceptos, piensa qué puedes hacer para que tus alumnos los pongan en práctica de una forma realista y convincente. Esto significa darles opciones, situaciones y conceptos que puedan conectar con su día a día.
Los escenarios de ramificación son una buena opción para presentar a los alumnos una situación que les pida elegir lo que deben hacer. Una vez han elegido su acción, les muestras las consecuencias. Por ejemplo, puedes transformar tu contenido formativo en una conversación donde los alumnos escojan que harían en esa situación y, a partir de sus respuestas, desarrollar el contenido.
Hay docenas de enfoques distintos para añadir interactividad a tu curso. Por ejemplo, puede que quieras pensar cómo incluir pruebas de conocimiento cómo algo más que un control de finalización del curso. Los cuestionarios son entretenidos, divertidos e involucran al alumno, por eso es una buena idea que también formen parte de la práctica formativa.
Texto original: Articulate
Traducción y adaptación: Actua Solutions

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Publicado por on 9 noviembre, 2018

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Storyline 2: Truco para poner música de fondo

¿Alguna vez has querido crear un curso con música en todas las diapositivas? Seguro que habrás ido una por una a colocar el archivo de audio. Ahora, con este truco para Storyline 2 podrás ahorrarte tiempo y trabajo.
Paso 1: Simplemente necesitas publicar tu curso, como lo harías normalmente, y abrir el archivo story.html con el bloc de notas.

 

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Paso 2: Una vez abierto, ve al final del documento y añade este código <audio src=»TUAUDIOAQUÍ.mp3″ preload=»auto» autoplay loop></audio> con un espacio antes de </body>. No te olvides de darle a guardar una vez cierres el bloc de notas.

 

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Para publicaciones en HTML5 debes insertar el mismo código <audio src=»TUAUDIOAQUÍ.mp3″ preload=»auto» autoplay loop></audio>   antes de la etiqueta </html> en el archivo de story_html5.html.

 

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Paso 3: Después, en ambos casos, solo tienes que añadir el archivo de audio (.mp3) en la carpeta de publicación donde se guardan todos los recursos y, ya tendrás audio en todas las diapositivas de tu curso.

 

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Un truco sencillo y rápido de llevar a cabo. ¡Ahora solo falta que lo pruebes en tu siguiente proyecto con audio!
*Recuerda que esto no es una característica de Storyline 2 si no un truco externo que os puede ser útil.
Si te ha sido de ayuda deja un comentario en nuestro grupo de LinkedIn Articulate en Español o en nuestro Twitter.

 

Texto original: Emily Burnett en Articulate
Traducción y adaptación: Actua Solutions

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Publicado por on 21 diciembre, 2016

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Articulate Storyline

Nuevas características de Storyline 360

Articulate 360 ha llegado y trae una nueva versión de Articulate Storyline. Esta nueva versión es parte de una solución completa que también cuenta con otras herramientas para la creación de contenidos elearning.
Pero en esta entrada nos gustaría describir las nuevas características que trae Storyline 360.

1. Reproductor responsive para dispositivos móviles

Esta es una de las características más esperada por los usuarios de Storyline.
Cada vez que publiques un curso, el reproductor se ajustará para adaptarse al tamaño de la pantalla. Ocultará el menú de la barra lateral y ofrecerá los controles de reproducción compatibles con dispositivos móviles. No se cambiará el contenido de tus diapositivas y no tendrás que hacer pasos adicionales al publicar.
También cuenta con deslizamiento táctil para poder avanzar las diapositivas deslizando el dedo. En las Propiedades de la Diapositiva, además de la opción haciendo clic en los botones «Siguiente» y “Anterior”, ahora también puedes tener el avance de la diapositiva a través de deslizamiento.
Si necesitas crear un curso totalmente responsive, te recomendamos hacerlo con Rise, la nueva herramienta web.

 

mobile_player

 

2. Vista previa de visualización responsive

Ahora, cuando hagas la vista previa, podrás ver cómo se verá y se comportará el contenido en cualquier dispositivo y puedes seleccionar si es PC, tablet o teléfono. También podrás cambiar la orientación (horizontal o vertical) en las opciones de reproducción responsive. Adicionalmente, podrás restringir la experiencia de visualización, si has diseñado tu curso para que se vea en una orientación específica.

 

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3. Opciones de publicación

Ahora Storyline cuenta con la opción de publicar para Articulate 360 y de esta forma puedes compartir el curso con otros compañeros para gestionar los cambios y modificaciones de una manera muy fácil y sencilla (todas las opciones existentes siguen disponibles).
En lo referente al formato de publicación, ahora puedes elegir entre las siguientes opciones:
• Sólo HTML5
• HTML5 con una copia de seguridad de Flash (la versión HTML5 se muestra primero)
• Flash con una copia de seguridad de HTML5 (la versión de Flash se muestra primero)
• Sólo flash
Esta novedad te permite reducir espacio y peso del archivo ya que no tienes que publicar en un formato que no vas a utilizar.

 

publicacion

4. Nueva interacción de Dial

Es un nuevo objeto de interacción que permite girar un dial para explorar la información o mostrar las relaciones de causa y efecto. Es similar al controlador deslizante porque utiliza una variable numérica basada en la posición del dial para mostrar capas o cambiar estados de los objetos. También puedes convertir una imagen, un texto o un gráfico en una interacción del dial.

dial

 

5. Acceso a plantillas y personajes

Con Storyline 360 tienes acceso muy fácilmente a todas las plantillas y personajes que trae la suscripción de Articulate 360. Desde la pestaña de “Diapositivas” puedes insertar la plantilla en segundos y los nuevos personajes realistas.

content_library

 

6. Identificar las animaciones de movimiento

Si eres un usuario avanzado, agradecerás que ahora en Storyline 360 puedas identificar cada animación de movimiento con un nombre único. Antes la herramienta no permitía la personalización de los nombres de las animaciones y esto podía ser un poco complicado al tener muchas animaciones. Pero con Storyline 360 esto queda resuelto.

 

animaciones

PRUEBA GRATIS ARTICULATE 360

Estas son algunas de las características nuevas que trae Storyline 360 pero hay muchas más. Si te interesa enseñarnos las características que has descubierto con los nuevos disparadores, déjanos un comentario en nuestro grupo de LinkedIn Articulate en Español o en nuestro Twitter.

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Publicado por on 21 noviembre, 2016

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Articulate Storyline

5 consejos para mejorar tus habilidades de redacción técnica

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¿Alguna vez te has leído un manual de instrucciones, una guía de montaje o un tutorial de un producto? Si la respuesta es afirmativa, habrás leído contenido creado por redactores técnicos. La redacción técnica es el arte de escribir instrucciones o documentar procesos. El material no está pensado para que sea creativo o entretenido, su función es dar información clara y concisa al lector. Tener grandes habilidades de redacción técnica es una aptitud crucial para los diseñadores instruccionales ya que, gran parte de su trabajo es la de transmitir información, a veces técnica, a los alumnos de una forma sencilla de seguir y entender.
Vamos a echarle un vistazo a un par de consejos prácticos que puedes aplicar en tu próximo proyecto de redacción técnica.

Céntrate en las tareas

Una forma de asegurar que tu redacción sea fácil de seguir y se focalice en la acción es centrarte en las tareas. Si eres un diseñador instruccional experimentado, probablemente estarás familiarizado con el análisis de tareas. Además de realizar un análisis de tareas exhaustivo, tendrías que procurar añadir un verbo de acción en cada oración. También es una buena idea centrarte en los verbos activos en vez de los pasivos; los verbos activos son más claros y precisos, y generalmente tienden a frases más cortas y concisas.

No lo hagas personal

Hay algunas formas que evitan convertir tu redacción en algo personal. Primero, abstente de escribir en primera o segunda persona. Esto significa evitar el uso de los términos “yo”, “tu”, “nosotros”, etc. en tu redacción.
Por ejemplo, en vez de escribir:
Después tendrás que hacer clic al botón de comentarios y añadir los tuyos.
Escribe algo así:
– Cliquea la casilla de comentarios
– Añade el comentario
¿Ves cómo el segundo ejemplo es mucho más directo? Además, lo hemos separado en dos frases breves las cuáles cada una empieza con un verbo de acción.
Otra forma de evitar que el contenido de tu redacción sea muy personal es intentar no usar nombres específicos.
Por ejemplo, en vez de escribir:
Envía un correo a María García del departamento de marketing.
Escribe algo así:
Envía el correo al director de marketing.
Esto te ayuda a asegurarte que tus redacciones no se desfasen muy pronto, por ejemplo, si María deja la compañía o cambia de departamento.

Sé claro y conciso

Una parte importante para asegurarte que tus materiales son sencillos de seguir es ser lo más claro y conciso posible. Deshazte de cualquier cosa innecesaria, descriptiva o palabras subjetivas. Sé detallado y específico y no permitas que tus alumnos tengan preguntas acerca de las instrucciones que les has dado.

Usa elementos visuales

Todos conocemos la expresión: una imagen vale más que mil palabras. A veces puede ser difícil explicar un concepto o una idea con palabras. En estos casos, incorporar un gráfico, una foto, un diagrama o cualquier otro tipo de elemento visual que pueda ayudarte a que la información sea más entendible. Una vez dicho esto, mantén en tu cabeza que no debes usar demasiados elementos visuales porqué pueden quedarse obsoletas rápidamente (especialmente las capturas de pantalla de sistemas de software o aplicaciones) y necesitar futuras actualizaciones.

Dale formato a tu texto

Dar un cierto formato a tu material puede tener un gran impacto en la legibilidad. Usar listas de puntos, títulos, tablas o márgenes le hará más fácil al alumno echarle un ojo al material y encontrar aquello que necesita. Antes de que publiques tus materiales de redacción, échale un vistazo en cómo se ve el formato de tu texto para que parezca más organizado.
Estos son solo algunos de los consejos que puedes seguir para mejorar tus habilidades en redacción técnica. Recuerda: el objetivo es hacer instrucciones lo más claras y fáciles de seguir como sea posible.
¿Tienes algún consejo para compartir con nosotros? Déjanos un mensaje en nuestro grupo de Linkedin Articulate en Español o en nuestro Twitter.
Texto original: Articulate
Traducción y adaptación: Actua Solutions

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Publicado por on 7 noviembre, 2016

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Qué hacer y qué no cuando escoges contenido para un curso

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Muchos de nosotros hemos estado en la siguiente situación: Tu jefe te da un nuevo proyecto elearning, un PowerPoint con 100 diapositivas y te dice: “todo es importante”. Tú, como diseñador instruccional sabes que en realidad no todas las diapositivas son importantes y que realmente solo una pequeña porción del contenido es realmente jugosa, realmente vital. Tu trabajo, como diseñador instruccional consiste en separar el contenido que es necesario saber de lo que es “bueno” saber.
Un ejemplo. Imagina que necesitas crear un curso sobre cómo cambiar un neumático. ¿En este curso incluirías la historia de los coches e información de los distintos tipos de neumáticos que existen? ¿Explicarías los componentes de los cuales están hechos? Seguro que no. Te vas a centrar en cómo cambiar una rueda. Eso es todo lo que los alumnos “necesitan saber”. Todo lo otro es solo “algo bueno de conocer” y te puede alejar del objetivo final del curso con información que no es necesaria para la tarea para la cual se están formando.
Vamos a ver algunas cosas que podemos hacer y que no deberíamos hacer cuando identificamos el contenido que se necesita saber:

 

Qué hacer…

 

  • Preguntar para conocer la importancia y la relevancia de la información
  • Identificar cuando será usada la información en el trabajo
  • Identificar con qué frecuencia se usará esa información en el trabajo
  • Identificar las repercusiones de no conocer cierta información
  • Identificar como la información se relaciona con el objetivo general de la formación
  • Buscar verbos de acción para identificar la información basada en las tareas

 

Qué no hacer…

 

  • Seguir al pie de la letra a los stakeholders acerca de “que todo es importante”
  • Preguntar a un experto del tema “¿necesitan los alumnos saber esto?” Las probabilidades son de que digan que sí.
  • Incluir contenido bonito para rellenar o hacer que el curso se vea más consistente
  • Olvidarte de tu audiencia. Piensa en ellos, en lo que ya saben y en lo que necesitan aprender mientras estás decidiendo que incluir en tu curso
  • Olvidarte de hacer un análisis de tareas. Un análisis de tareas es fundamental para identificar las tareas y la información basada en el rendimiento

 

Recuerda: Quieres centrarte en el contenido basado en tareas que se deben realizar en el trabajo y las mejoras del rendimiento. Las formaciones están hechas para enseñar cómo HACER algo.
¿Te ha sido útil está entrada? Si quieres dejar un comentario o idea escríbenos en nuestro grupo de LinkedIn Articulate en Español o en nuestro Twitter. También visita E-learning Heroes para estar al día con las últimas noticias de elearning.

 

Texto Original: Articulate
Traducción y adaptación: Actua Solutions

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Publicado por on 27 junio, 2016

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Introducción al diseño instruccional

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Puedes pensar en el diseño instruccional (DI) como un proceso de coger información y acotarla de una forma que la haga interesante y fácil de aprender para los alumnos. Esta definición puede ser muy simple, pero es un buen inicio para entender qué es esto del DI.
El proceso del DI usualmente está basado en distintos modelos teóricos. El más conocido y utilizado es el nombrado ADDIE, el acrónimo de las 5 fases del modelo: analizar, diseñar, desarrollar, implementar y evaluar.
Aquí tenéis un breve resumen de cada fase:
  • Analizar: la primera fase del proceso de diseño instruccional es seguramente la más importante, ya que nos permite identificar los elementos clave que necesitarás para diseñar un curso elearning efectivo, como las necesidades de formación, los objetivos de aprendizaje y el perfil del alumno.
  • Diseñar: durante la fase de diseño, los diseñadores instruccionales cogen todo aquello que han aprendido durante la fase de análisis y empiezan a planear y estructurar el contenido, incluyendo el proyecto de actividades formativas, ejercicios, evaluaciones, el diseño visual y la interfaz de diseño. El documento producido durante esta fase de desarrollo, que detalla todas las decisiones, normalmente es referido como “storyboard” o guion gráfico, y sirve como un borrador del curso.
  • Desarrollar: la fase de desarrollo es donde los diseñadores instruccionales cogen el storyboard creado en la fase de diseño y crean las actividades, ejercicios, gráficos, etc. Esta fase también implica una prueba beta y depurar los problemas encontrados.
  • Implementar: esta es la fase donde el curso se sube en un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) u otro sitio online para que los alumnos tengan acceso a él.
  • Evaluar: Después de la fase de implementación, el curso es evaluado para medir cómo ha llegado a los objetivos detallados en la fase de análisis. La evaluación del curso puede acabar en distintas correcciones o con una versión actualizada del curso.
El planteamiento del “ADDIE” es el más estándar para el diseño instruccional, aunque existen otros modelos como el modelo de enfoques de sistemas de Dick & Carey o el modelo de diseño instruccional de Jerrold Kemp.
¿Qué hacen realmente los diseñadores instruccionales?
La gente que practica el DI son a menudo nombrados apropiadamente como diseñadores instruccionales, aunque hay otros nombres que se pueden usar para referirse a esta función como diseñador de cursos, diseñador elearning, desarrollador elearning, desarrollador de contenidos…
Ahora que ya estás familiarizado con el proceso del DI, puede que te estés preguntando ¿Qué hace realmente un diseñador instruccional en su día a día? Una cosa que siempre ha gustado de este puesto es el abanico de actividades que incluye. Estas son algunas de las cosas que los diseñadores instruccionales hacen durante la duración de un proyecto:

 

  • Analizar las necesidades de formación
  • Analizar la audiencia e identificar perfiles de alumnos
  • Definir objetivos formativos
  • Identificar la estrategia de formación apropiada para el curso
  • Reescribir y restructurar contenido acorde a los objetivos
  • Crear elementos multimedia para hacer de soporte al contenido (imágenes, audio, video, etc.)
  • Crear evaluaciones para comprobar el conocimiento y las habilidades que ha adquirido el alumno
  • Diseñar la visualización del curso (esquemas de color, fuentes, diseño de diapositivas, reproductor, etc.)
  • Desarrollar el curso en una herramienta de autor
  • Implantar el curso en un LMS
Ten en cuenta que esta no es una lista exhaustiva, es solo para que te hagas una idea de la cantidad de funciones que puede desempeñar un diseñador instruccional. Estas funciones siempre varían en cada organización donde, depende del tamaño del equipo, te puedes encontrar con más o menos actividades de la lista a realizar.

 

¿Por qué el diseño instruccional es importante?

 

Como lo definió Tom Kuhlmann en su artículo Lo que todo el mundo debe saber acerca el diseño instruccional: “Sin diseño instruccional, el alumno puede o no recibir la información que necesita. Gracias al diseño instruccional, puedes hacer que tus alumnos corten a través de una cantidad de información irrelevante y vayan directos a lo más importante.”
Si estás construyendo un curso es probable que lo estés realizando para que los alumnos adquieran nuevos conocimientos o habilidades. Un diseño instruccional sólido te asegurará que esto ocurra.
Si eres diseñador instruccional y te parece útil lo que hemos compartido, déjanos un comentario en nuestro grupo de LinkedIn Articulate (en español) o en nuestro Twitter. También te recomendamos visitar E-learning Heroes con frecuencia para enterarte de las últimas noticias.

 

Texto original: Articulate
Traducción y adaptación: Actua Solutions

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Publicado por on 24 mayo, 2016

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SCORM: una introducción rápida

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El SCORM es uno de esos términos englobados en el campo del elearning que seguramente estás escuchando todo el día. Aunque quizás no sepas que esta palabra es el acrónimo de Sharable Content Object Reference Model, un poco difícil de recordar, ¿no?
El SCORM es un estándar para asegurarse que los cursos formativos y los sistemas de gestión de la formación (LMS) puedan comunicarse entre sí. Para ello, incluye una serie de especificaciones técnicas que aseguran que los cursos elearning puedan comunicar información a un LMS, basándose en si el alumno ya ha completado el curso, como le ha ido en un cuestionario, etc. Básicamente, si el software de creación puede exportar contenido que es compatible con SCORM, podrás utilizarlo en un LMS compatible con SCORM.

 

Originalmente el SCORM fue patrocinado por el departamento de defensa de Estados Unidos para asegurarse que los diferentes cursos formativos creados por distintos desarrolladores pudiesen funcionar correctamente en sus plataformas LMS. Así, se convirtió rápidamente en el software estándar para toda la industria. Pero no es el único que hay. AICC y Tin Can Api (también conocidos como xAPI) son otros estándares ampliamente utilizados en el campo del elearning.

 

Si usas una herramienta de Articulate es muy fácil publicar cursos que se ajusten al estándar SCORM. Por ejemplo, con Articulate Storyline 2 solo tienes que seguir estos sencillos pasos:

 

 

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  1. Ve a la pestaña de Inicio y pulsa en Publicar.
  2. Cuando aparece la ventana de publicación, selecciona la opción de LMS que tienes a la izquierda. Allí podrás configurar el título del curso, la descripción, la carpeta donde lo quieres guardar y cómo quieres hacerlo.
  3. Escoge si quieres incluir la salida para HTML5 y/o dispositivos móviles. Esto es importante si tus alumnos ven su contenido a través de dispositivos que no soportan el Flash, como por ejemplo el iPad.
  4. Selecciona las opciones de informe y registro, pulsando el botón que se encuentra en opciones de salida, para abrir una nueva ventana donde podrás escoger como tu LMS hace seguimiento e informa del progreso de tus alumnos.
  5. Ahora solo hace falta que escojas una opción de salida. Con Articulate Storyline 2 tienes disponible dos opciones de SCORM, el SCORM 1.2 y el SCORM 2004, además de los otros dos estándares utilizados, AICC y Tin Can API.
Importante: Siempre publica en tu disco duro local. Si lo haces en un USB o una unidad de red puedes tener problemas con el resultado. Una vez lo hayas publicado dentro de tu disco local, sube el contenido a una página web para comprobar que funcione correctamente.
Si te parece que ha sido útil esta entrada para entender mejor el formato SCORM, déjanos un comentario en nuestro grupo de LinkedIn Articulate (en español) y en nuestro Twitter. También te recomendamos visitar con frecuencia los E-learning Heroes de Articulate.

 

Texto original: Articulate
Traducción y adaptación: Actua Solutions

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Publicado por on 24 mayo, 2016

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Juego en Storyline 2: Carta a los Reyes Magos – Letter to Santa

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Esta semana nos hemos animado a participar en el E-learning Challenge 129 the E-learning Heroes de Articulate. Es la primera vez que participamos y estamos muy contentos de que esta semana podíamos elegir nuestro propio reto. Hace poco tuvimos una prueba divertida con un cliente y queríamos compartirlo. Nuestro reto se llama: «¿Qué pasa cuando una persona que no sabe cómo utilizar Storyline te da ideas para crear juegos en Storyline 2?»
¿Por qué hemos decidido llamarlo así? Todo empezó cuando un cliente nos preguntó: «¿Podríais crear una carta a los Reyes Magos para enseñar ruso?» Lo interesante cuando alguien que no conoce las posibilidades del programa te propone ideas, es que creará con libertad, sin pensar en las complicaciones. Lo que para esa persona es un juego muy sencillo en realidad requiere de muchas variables en Storyline 2. Probablemente esa ideas frescas de un cliente, no las hubiese propuesto un desarrollador por la complejidad que implica. Pero en Actua Solutions nos gustan los retos. Y nuestra respuesta ante tal pregunta fue: “¡Claro que podemos!”.

 

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Haz clic para ver el proyecto

 

El archivo original era en español con las palabras seleccionadas en ruso, pero lo hemos traducido al inglés para que toda la comunidad pudiera probarlo.  En este caso tienes que reemplazar las palabras en español por la correcta en inglés. Para verificar que la palabra es correcta debes hacer clic en «Check» si permanece en inglés significa que está correcta, para verificar cada palabra tienes que hacer clic en «Back» y luego nuevamente en «Check». Puedes rellenar todos los campos y verificarlos al final.
Puedes descargar el archivo de Storyline 2 para ver cómo lo hemos hecho. Nos encantaría saber tus ideas, feedback o comentarios, pasa por nuestro grupo de LinkedIn Articulate (en español) o por nuestro Twitter.

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Publicado por on 12 mayo, 2016

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9 consideraciones antes de escoger tu herramienta de autor

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Con tantas herramientas de autor disponibles puede ser difícil determinar qué programa nos puede funcionar mejor. Uno de los secretos para crear proyectos elearning exitosos es escoger el software de autor adecuado para el proyecto. El programa tiene que satisfacer las necesidades del alumno y las del desarrollador. Probablemente necesitarás software compatible con tu sistema de gestión de la formación (LMS) o cualquier otro sistema de seguimiento. Hay mucho que tener en cuenta, y cada proyecto y organización tienen distintas necesidades.
Un buen lugar para empezar es entender las tres grandes categorías de herramientas de autor disponibles: plug-ins para PowerPoint, programas independientes y aplicaciones alojadas en servidores. El tipo de herramienta elearning que necesitas depende de una gran variedad de factores, así que asegúrate de responder la siguiente lista antes de hacer una selección.

1. ¿Cuál es tu presupuesto?

 

El presupuesto que puedes gastarte en una herramienta o en un proyecto es algo que debes tener en cuenta. No obstante, cuando eches un vistazo al precio final, considera lo que está incluido en tu compra. ¿Qué características ofrece la herramienta? ¿Tiene incorporado algún sistema de grabación de sonido? ¿Ofrece personajes o imágenes? ¿Hay algún soporte técnico que venga con la adquisición? ¿Hay alguna comunidad de usuarios disponible para ayudarte cuando tengas problemas? Asegúrate de tener en cuenta todo esto antes de gastar un solo céntimo.

 

2. ¿Es fácil de usar?

 

Ten en cuenta la curva de aprendizaje de los productos que estás valorando. ¿Necesitas empezar a desarrollar un curso mañana o tienes algunas semanas para acostumbrarte al programa? ¿Eres una persona que aprende rápidamente o necesitas algunos meses para sentirte cómodo usando la herramienta? Estas son todas cuestiones que debes considerar antes de obtener una herramienta de autor.

 

Si eres realmente nuevo en el mundo del elearning y necesitas desarrollar contenido lo más pronto posible, un complemento para el PowerPoint o un programa con una interfaz muy intuitiva de usar serán más fáciles de aprender para ti. Si ya tienes experiencia, pero quieres renovar tus habilidades en elearning, un programa independiente puede ser una buena opción.

 

3. ¿Hay versiones de prueba disponibles?

 

Casi todos los programas de elearning ofrecen un periodo de prueba de 30 días, en versión completa, para que los usuarios puedan hacerse una idea de las capacidades que presenta la herramienta antes de realizar la compra final.
Deberías aprovechar esta oportunidad para probar en primera persona distintos programas antes de hacer una elección.

 

Un pequeño consejo: desarrolla 5 diapositivas, para un mini curso que contenga un cuestionario hecho con cada herramienta de autor que estés probando. Esta es una buena manera de conocer qué herramienta es más fácil de aprender y usar. Si un proceso toma 3 clics en un programa y 10 en otro, quizás te decidirás por la opción más fácil.

 

4. ¿Estás desarrollando elearning linear o no linear?

 

¿Qué nivel de interactividad buscas para incorporar en tu elearning? ¿Estás buscando desarrollar cursos con botones de siguiente (“linear”)? Si es así, una aplicación simple como un plug-in de PowerPoint, te irá bien. Si estás listo para darle vida a tu elearning con escenarios interactivos y branching (diferentes caminos que conducen a resultados distintos “no linear”), considera una aplicación que esté diseñada para construir interacciones de forma muy sencilla.

 

5. ¿Necesitas grabar simulaciones de programas?

 

¿Tiene el software la capacidad de grabar tu pantalla? ¿Puedes editar diapositivas individuales en una grabación? ¿Puedes añadir anotaciones automáticamente durante el proceso de grabación? Si vas a realizar muchas grabaciones de programas y formaciones basadas en simulación, querrás una herramienta que te permita crear fácilmente estas grabaciones, con la mínima cantidad de edición posterior. Bájate la prueba gratis y dale una oportunidad a la grabación para ver si cubre las necesidades para tu proyecto.

 

6. ¿Necesitas que tu elearning esté adaptado para los dispositivos móviles?

 

A medida que el mundo se va conectando cada vez más y más a través de la tecnología, es muy común que los proyectos necesiten que el contenido elearning sea accesible desde los dispositivos móviles. Crear contenido para un dispositivo móvil puede ser todo un reto porque los aparatos varían mucho de tamaño, resolución de pantalla y de compatibilidad con Flash. Deberías considerar la publicación a dispositivos móviles cuando escojas una herramienta de autor. ¿Cómo de sencillo es publicar y utilizar contenido para estos dispositivos? ¿Se puede utilizar en iPads sin tener que hacer cambios? Cuando estés barajando las distintas opciones de herramientas es importante que pruebes tu contenido en varios dispositivos móviles para que examines cómo se ve y cómo opera.

 

7. ¿Necesitas integrarlo con un sistema de gestión de formación (LMS) u otra aplicación?

 

Considera cómo querrás publicar y utilizar tu contenido elearning cuando escojas una herramienta de autor. Querrás que dé soporte a las distintas publicaciones que harás. Si publicas contenido en un LMS, necesitarás usar un software de creación elearning que te deje publicar en SCORM, AICC, o formato TinCan. Investiga cómo los alumnos accederán al contenido y asegúrate que es factible con la herramienta elearning que estás considerando.

 

8. ¿Va a satisfacer tus necesidades en un futuro?

 

Es importante que escojas un programa que sea ideal para los proyectos que tienes en mente, pero también querrás tener en cuenta los que puede que vayas a desarrollar en tu camino. ¿Permitirá tu herramienta crear elearning más sofisticado cuando tus habilidades crezcan o cuando tu organización incremente sus expectativas de elearning? No querrás que tus decisiones del presente limiten tu futuro.

 

9. ¿Tiene una gran comunidad que pueda darte soporte?

 

Vas a invertir mucho tiempo y dinero al obtener tu nueva herramienta de autor, así que es importante asegurarte que tendrás una comunidad sólida y un soporte técnico para cuando tengas un problema o no sepas resolver alguna cosa por ti solo. Una comunidad sólida puede hacer la diferencia cuando estás aprendiendo una herramienta. Además, una buena comunidad te dará ejemplos y consejos que te harán más sencillo empezar el curso.

 

Mientras reflexionas acerca estas 9 cuestiones, ten en cuenta que es importante basar tu elearning en principios sólidos de diseño instruccional. Las herramientas de autor te ayudarán a llevar a la vida estos principios y, escoger la adecuada, te puede facilitar mucho las cosas a la hora de construir cursos formativos que favorezcan el aprendizaje y convenzan a tus alumnos.

 

Si te ha parecido interesante esta entrada, y quisieras aportar algo más a lo que proponemos, déjanos un comentario en nuestro grupo de LinkedIn Articulate (en español) y síguenos en Twitter. Tambien te recomendamos visitar E-learning Heroes para enterarte de retos y noticias elearning.

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Publicado por on 6 mayo, 2016

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Plantilla Storyline 2 de partes del cuerpo y sopa de letras

¿Has incorporado algún juego a tus cursos elearning? Si no lo has hecho hasta ahora, seguro es porque no tienes tiempo para hacer las interacciones o siquiera de pensar en qué juego podría encajar. Hoy estás de suerte, queremos ayudarte a introducir más interacción y por eso compartimos esta plantilla. Concretamente, hablamos de una sopa de letras y un ejercicio de arrastrar elementos y, mediante el uso de estados, introducir la palabra en el idioma correspondiente. Estos ejercicios se han usado para enseñar idiomas, pero pueden adaptarse a cualquier otro contenido.

 

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Ver demo

 

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Ver demo      Descargar plantilla

Os invitamos a usarlas y a que nos deis vuestra opinión en nuestro grupo de Linkedin Articulate (en español) o en nuestro Twitter. ¿Qué juegos has introducido en tus cursos?

 

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Publicado por on 27 abril, 2016

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