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Vyond

Cómo usar Vyond junto con Articulate Storyline

Los videos animados se complementan excepcionalmente bien con la formación online. Megan Creegan, una desarrolladora de eLearning en Equity Residential, desarrolla la interactividad de sus cursos elearning con Articulate Storyline y crea los videos con Vyond.

 

 

La mayoría de sus videos no están disponibles para visualización externa. Sin embargo, Megan creó un ejemplo de formación para las comunidades Storyline y Vyond para mostrar cómo las dos aplicaciones se complementan. Puedes mirarlo aquí:

 

En Vyond entrevistaron a Megan para aprender más sobre su proceso de integración de animaciones con Storyline.

¿Cómo usas Vyond?

MC: En nuestra empresa queríamos que nuestro contenido de formación online fuese divertido, atractivo y memorable. Hemos estado usando videos creados con Vyond en nuestros cursos elearning de dos maneras:
1) Para dividir la información. Esto funciona muy bien para la introducción de cursos con una larga explicación. En lugar de escuchar una narración mientras los bullets aparecen en pantalla (¡tan aburrido!), podemos mostrar un vídeo animado realista para ayudar al alumno a visualizar la información.
2) Para separar las interacciones. Los vídeos hacen que el curso sea divertido e interesante. Incorporarlos en preguntas basadas en escenarios permite al alumno ver una situación, responder una pregunta en función de lo que ha visto, y luego obtener feedback basado en cómo ha respondido la pregunta.
Reduce la necesidad de texto o comentarios de audio diciéndoles exactamente lo que han hecho correcto o incorrecto.
Siempre he encontrado que el feedback básico de texto o audio es muy monótono («Lo tienes / correcto porque bla, bla, bla …»). Entonces pensé: ¿y si creáramos el escenario mostrándoles un vídeo, luego una pregunta, y por último usamos el vídeo para mostrar el feedback?
Un método similar se usa cuando juegas a la mayoría de los vídeo juegos. Cuando logras algo, normalmente ves el feedback en la acción, en lugar de que el programa te diga lo que hiciste o no hiciste correctamente. Hace que el feedback sea mucho más potente y memorable.

Háblanos de tu proceso para hacer un vídeo y cómo lo testeas en Storyline.

MC: Comenzamos con un storyboard básico y un guion que cubre lo mínimo necesario para entender el contenido.
Después de que nuestros expertos / socios comerciales revisan y aprueban el contenido, finalizamos el guion con el tono y las transiciones correctas.
Comenzaré la creación de mi video colocando los personajes o los recursos en el video y agregando una voz sintética para nuestro borrador.
Luego insertaré los vídeos en Storyline (además de otras interacciones y otro contenido que haya desarrollado en Storyline) y enviaré el proyecto para la primera revisión (normalmente a nuestros expertos y / o socios comerciales, además de una selección de nuestro público objetivo) .
A partir de ahí, actualizamos el curso (y los vídeos) en función del feedback de los revisores. Algunas veces solo necesitamos 2 revisiones y algunas veces podemos tener hasta 5 dependiendo del alcance del proyecto.
Siempre pongo un vídeo borrador en la primera revisión solo para que los revisores puedan hacerse una idea de cómo fluirán las cosas junto con el guion.
Para darte un ejemplo de lo que es un video borrador, agregaré el personaje y él no se moverá ni cambiará su expresión. La escena no cambia y normalmente tengo una nota que recuerda a los revisores que agregaré animaciones, audio, etc. en la versión final.
El vídeo borrador no debe tomarte mucho tiempo para crearlo (piensa en minutos en lugar de horas) ya que cambiará después de que el contenido esté aprobado.
No agrego ninguna animación o audio profesional hasta que todo no haya sido aprobado y estemos en nuestra versión final.
Luego descargo los vídeos y los inserto en Storyline como un archivo .mp4.

¿Qué recomiendas a los que quieran crear videos para su elearning?

MC: Primero, recomiendo que tengas aprobación del contenido antes de invertir demasiado tiempo en desarrollo.
Si el vídeo formará parte de una interacción (por ejemplo, haces una introducción con un vídeo, luego haces una pregunta, luego continúa el video en función de cómo el usuario respondió la pregunta), debes hacer vídeos por separado para cada trozo.
Asegúrate de que el final del vídeo, justo antes de que se muestre la pregunta, y el video de feedback se quedan en la misma exacta escena. Eso hará parecer que es un vídeo continuo y no que está separado.

¿Qué recursos recomiendas a los desarrolladores de elearning para que sean mejores en la creación de vídeos?

MC: Esto puede parecer un poco extraño, pero he estado viendo muchísimos videos animados de canciones infantiles en YouTube con mis gemelos. Y he estado prestando mucha atención a cómo se usa la panorámica y el zoom (similar a la herramienta de movimiento de la cámara en Vyond) y he obtenido un montón de ideas creativas sobre cómo animar objetos en la pantalla.
También recomiendo prestar más atención cuando veas la televisión o películas. Nunca me di cuenta de los increíbles detalles en los movimientos de la cámara hasta que comencé a usar Vyond.

¿Cuál es la principal razón por la que recomendarías Vyond?

MC: He probado cientos de productos para crear videos animados y nada se compara con la calidad de los recursos (personajes, accesorios, plantillas, etc.) de Vyond. Además, es increíblemente fácil de usar y la interfaz es muy intuitiva y rápida (especialmente ahora con el nuevo creador de videos).
Texto original: Vyond
Traducción y adaptación: Actua Solutions

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Publicado por on 17 mayo, 2018

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Articulate 360

Todo sobre el nuevo reproductor de Articulate

Articulate 360 tiene todo lo que necesita un profesional del elearning para desarrollar cursos, de forma rápida y sencilla, compatibles con todos los dispositivos y pantallas. Esta nueva solución incluye tecnología móvil que libera a los desarrolladores de tener que modificar los cursos dependiendo del tipo de dispositivo que utilizan los usuarios.
Vamos a echarle un ojo a esta nueva tecnología móvil y cómo facilita el desarrollo mlearning.

Publica cursos de Storyline 360 y Studio 360 con un reproductor responsive

Articulate 360 incluye actualizaciones de las aplicaciones Storyline y Studio. Las actualizaciones de estas dos aplicaciones incluyen un reproductor móvil que adapta el contenido del curso dependiendo del dispositivo en el que se visualice. Así es como funciona:
Cuando los usuarios abren un curso realizado en Storyline 360 o Studio 360 en sus dispositivos el reproductor responsive se adapta automáticamente al tamaño de la pantalla preservando el contenido del curso. No hay necesidad para los desarrolladores elearning de crear distintos cursos para cada tipo de dispositivo. Solo es necesario publicar el contenido y la tecnología hará el resto.
Además, para crear una experiencia más completa, el reproductor responsive permite gestos como el de clicar para hacer zoom o pasar de una pantalla a otra con los dedos.
Sea cual sea el dispositivo usado por tus alumnos, podrás estar seguro que con Storyline 360 y Studio 360 no se perderán ningún apartado de tu contenido.

Pantallas reproductor responsive

Crea contenido elearning totalmente responsive con Rise

Además de tener un reproductor responsive en Storyline 360 y Studio 360, Articulate 360, incluye una nueva aplicación que simplifica la manera en la que los desarrolladores crean elearning mobile.
Esta herramienta que te permitirá crear cursos totalmente responsive, sin la necesidad de instalar el programa en tu ordenador, es Rise. Solo necesitas abrir el programa a través de un navegador web y empezar a crear tu curso. Puedes escoger entre distintas lecciones prediseñadas o crear un curso totalmente a medida a través de la creación de bloques.
Mira este ejemplo. Verás como el contenido del curso se ajusta para verse bien en cualquier dispositivo, tamaño de pantalla u orientación.

 

Dale un giro a tus formaciones con Articulate 360

¿Estás interesado en conocer más acerca de Articulate 360? Pruébalo 30 días gratis y experimenta en primera persona la creación de cursos totalmente responsive. Déjanos un comentario con tus experiencias en nuestro grupo Articulate en Español o en nuestro Twitter.
Texto original: Articulate
Traducción y adaptación: Actua Solutions

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Publicado por on 23 febrero, 2017

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Articulate Storyline

Descarga gratis insignias para cursos elearning

Si estabas buscando unas insignias chulas para entregar a tus alumnos cuando hayan completado un módulo del curso, entonces tienes suerte.
Aquí te dejamos 8 insignias listas para usar.

 

insignias

Descargar insignias

¿Te gustaron las insignias? Nos encantaría saber tus ideas, feedback o comentarios, pasa por nuestro grupo de LinkedIn Articulate (en español) o por nuestro Twitter.

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Publicado por on 29 septiembre, 2016

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Los principios fundamentales de la formación para adultos

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Los principios de la formación para adultos son un conjunto de principios y buenas prácticas que aplicamos en la creación de formación para adultos. Vamos a echar un vistazo a estos principios y algunos consejos prácticos para aplicarlos en tus próximos cursos de elearning.

 

Experiencia

 

Los adultos tienen una rica historia con muchas experiencias pasadas, que les serán muy útiles en sus esfuerzos de formación.
¿Cómo aplicar este principio en el elearning?
Ten en cuenta lo que tus alumnos ya saben cuando estés diseñando un curso. Por ejemplo: si estás construyendo formación sobre sistemas, para empleados que ya están utilizando el sistema hace más de un año. No obligues a tus alumnos a hacer lecciones de “cómo iniciar sesión”, ellos utilizarán sus experiencias pasadas y podrán deducir estas cuestiones por su cuenta. Si tienes que incluirlo en el curso, que sea opcional.

 

Autodirigido

 

A los adultos les gusta tener el control sobre el contenido y el proceso de formación.
¿Cómo aplicar este principio en el elearning?
Dale a los alumnos control sobre su curso. Hay muchas maneras de hacer esto:
  • No bloquear la navegación.
  • Deja que los alumnos elijan el orden en el que quieren ver el contenido.
  • Permíteles seleccionar un avatar para guiarlos a través del curso.
  • Crea escenarios para que los alumnos tengan diversas opciones y puedan tomar decisiones.
Estos son sólo unos cuantos. La clave es encontrar puntos en tu formación donde puedes dar a los alumnos el control sobre la experiencia elearning.

 

Relevancia

 

Los estudiantes adultos necesitan ver el enlace directo de cómo la formación se vincula a sus problemas y a las tareas de la vida real, en lugar de limitarse a la teoría o materiales académicos que no les ayudará en el trabajo.
¿Cómo aplicar este principio en el elearning?
Enfoca tu elearning en tareas y en el uso de escenarios de la vida real para proporcionar un contexto para el contenido. Por eso, es muy importante hacer un análisis de tareas previo, ya que centrará de forma automática el elearning en sólo lo que los alumnos necesitan saber en el trabajo, que es lo que los adultos les interesará de la formación.

 

Oportuno

 

Los adultos quieren aprender la información que necesitan saber para sus tareas en el presente, y no se preocupan demasiado con la información que puedan o no puedan necesitar en el futuro.
¿Cómo aplicar este principio en el elearning?
Olvídate de cualquier información «interesante de saber», o hazla que sea opcional. Esto se relaciona con el punto anterior acerca de la relevancia: si te centras en lo que es relevante para las tareas diarias, es más probable crear formación centrada en lo que los alumnos necesitan saber en este momento, que finalmente es lo que les interesa.

 

Beneficios

 

Los alumnos adultos deben entender los beneficios y lo que obtendrán de la formación con el fin de estar interesados.
¿Cómo aplicar este principio en el elearning?
Capta su interés desde el inicio, al ser muy explícito acerca de los beneficios de comprender el material. ¿El proceso que están aprendiendo les ayudará a facilitar su trabajo actual? ¿Les a va a ayudar a ahorrar tiempo? Es necesario identificar las formas específicas en las que esta formación hará que su trabajo sea más fácil. Si realmente no lo hará, al menos puedes explicar la razón detrás de por qué necesitan aprender esta información.

 

Participación

 

A los adultos les gusta compartir con los demás sus experiencias pasadas, sus habilidades y conocimientos.
¿Cómo aplicar este principio en el elearning?
Haz social learning. Considera crear un canal de chat interno donde la gente pueda hacer seguimiento de los debates sobre el curso de elearning que acaba de terminar, o donde los expertos o responsables pueden responder a las preguntas. También puedes considerar algunos aspectos de gamificacón para que sea social. Por ejemplo, es posible estudiar la posibilidad de incluir una tabla de clasificación en la página web o LMS interno de tu empresa para que la gente vea cómo está posicionado.

 

Estas son sólo algunas de las técnicas que puedes tener en cuenta para aplicar los principios de la formación para adultos en los curso de elearning que vayas a crear. ¿Tienes algún consejo adicional que quieres compartir? Si es así, deja un comentario en nuestro grupo de LinkedIn Articulate en Español o en nuestro Twitter.
Texto original: Articulate
Traducción y adaptación: Actua Solutions

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Publicado por on 6 septiembre, 2016

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eLearning Brothers

Imagina un mundo sin elearning

Imagina un mundo sin e-learning. ¿Cómo sería? Puede que para muchos de nosotros no sea tan difícil porque en nuestra época de colegio aún no existía. ¿Recuerdas cómo eran las clases cuando eras joven? ¿Cómo aprendías nuevas cosas? ¿Qué tipos de cursos realizabas?
Desde que hace unos años el elearning ya forma parte de nuestra realidad, y hemos podido ir recogiendo sus beneficios, es fácil olvidar como nos formábamos antes de que apareciera. Así que, con un poco de humor, vamos a recordar cómo era esto de un mundo sin e-learning.

 

Papeles. Pilas y pilas de papeles

 

Durante la universidad, antes de que el elearning fuera una opción, gastábamos mucho dinero en comprar libros de texto. Después, en el trabajo, gastábamos cantidad de papel para imprimir instrucciones para los empleados acerca de cómo realizar las tareas. Hoy en día, gracias al elearning tenemos menos papel a nuestro alrededor y, esperemos, algunos árboles más en la naturaleza.

 

Limitaciones geográficas

 

Muchas veces, cuando había un nuevo curso al que querías asistir era fuera de tu ciudad, o en otra parte del mundo, y solo tenías dos opciones: o comprar un billete para viajar o quedarte sin asistir a la formación. La evolución del elearning ha borrado los límites geográficos. Ahora, con una conexión a internet los alumnos pueden acceder al mismo contenido elearning desde cualquier sitio.

Altos costes

 

Los billetes de autobús, tren y avión pueden llegar a ser muy caros. También los hoteles, centros de conferencias y todos los costes asociados con la formación presencial. La llegada del elearning ayudó a los equipos de formación y desarrollo a manejar mejor sus presupuestos gracias a la creación de contenido que no necesita un lugar físico o un profesor. Desde que el elearning se hizo un lugar en nuestras vidas “solo” tenemos que considerar los gastos que supone su desarrollo.

Diálogo cara a cara

 

Si bien la tecnología ha ayudado mucho a cambiar la forma en que la formación era entregada, hay una cosa que no puede substituir: la interacción humana. Los alumnos obtienen una gran cantidad de conocimiento e información a través de los cursos online, pero a veces el valor de poder conectar con un instructor, entrenador, compañero o mentor para hablar de algún tema no puede ser substituido. Este es el momento en el que el blended learning tiene más sentido y permite a los diseñadores sacar provecho de aquello que tanto el elearning como la formación presencial nos pueden aportar.

 

Haz este ejercicio

 

Cuando tu ordenador se estropea o un cliente te pide cambios en un curso online o cuando estás intentando publicar un contenido a través de un LMS poco amigable… piensa en cómo sería si tuvieras que imprimir miles de copias de un módulo, buscar un presupuesto para que 50 personas pudieran viajar en avión para asistir a una sesión formativa o imagínate que tuvieras que caminar una calle cuesta arriba para llegar al curso.

 

Imagina un mundo sin e-learning y puede que así todos los problemas tecnológicos que tienes que afrontar diariamente ya no te parezcan tan malos.

 

Texto original: eLearning Brothers
Traducción y adaptación: Actua Solutions

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Publicado por on 11 abril, 2016

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Articulate Storyline

Cómo escribir los requisitos para tus proyectos e-learning

La clave del éxito para tu proyecto e-learning es entender cuál es tu objetivo y qué necesitarás para lograrlo. Una lista de requisitos puede ayudarte a identificar los puntos críticos del proyecto, desde el principio hasta el final.
Aquí os dejamos con las 5 áreas a tener en cuenta cuando escribes los requisitos para tus proyectos e-learning.

 

1.Software

Es importante que selecciones las mejores herramientas cada vez que vayas a crear algo nuevo. Esto es especialmente cierto con los proyectos e-learning. A medida que busques las herramientas, piensa en las necesidades de los desarrolladores y los estudiantes, así como las del proyecto.
Asegúrate de tener en cuenta, las herramientas que necesitarás para realizar el storyboard del proyecto, presentar tu curso y compartirlo con otros. ¿Tiene actualmente tu compañía un LMS o plataforma e-learning para hacer seguimiento del progreso y los resultados de tus alumnos? Si la respuesta es no, necesitarás identificar como será distribuido tu contenido y si necesitas alguna herramienta específica para llevarlo a cabo.
Finalmente, identifica otro software que vayas a necesitar para desarrollar tu proyecto: una herramienta de edición de gráficos, un programa de grabación de audio y una aplicación de edición de video son las más comunes.

 

2.Hardware

El hardware es una pieza critica para cualquier proyecto e-learning. Es crucial que tu ordenador satisfaga las especificaciones técnicas de la herramientas e-learning que has seleccionado. Por ejemplo, si estas usando un ordenador de 10 años de antigüedad con la tarjeta gráfica más lenta del mercado, utilizar una nueva herramienta puede suponer el fin de tu sistema o trabajar con mucha lentitud y esto se verá reflejado en el resultado.
Además, puede que te interese investigar algún hardware adicional para aprovechar las características multimedia que te ofrecen las soluciones e-learning. Los desarrolladores normalmente usan un micrófono de cualidad para grabar una narración, una cámara de video y una cámara digital para sacar fotografías.

 

3. Especialistas

Cuando estas desarrollando un curso e-learning, a veces necesitas confiar en el conocimiento y experiencia de otros, particularmente en los especialistas de la materia. Puedes ser interesante entrevistarlos para extraer información o pedirles que revisen el guion gráfico.
Sé consciente que los especialistas no acostumbran a ser voluntarios para desarrollar este papel. Sé diplomático y atento cuando les cojas tiempo en el trabajo y ten tus preguntas preparadas antes de reunirte con ellos.

 

4. Departamentos del proyecto

Un proyecto exitoso es a veces el resultado de la colaboración entre mucha gente y departamentos. Al inicio de tu proyecto, tómate un tiempo para identificar los recursos que necesitas para desarrollar y publicar con éxito tu curso: el departamento de diseño gráfico (para crear iconos o gráficos personalizados), el departamento de marketing (para obtener fotos, logos y otros recursos), el departamento técnico (para subir tu curso online y acceder al LMS) y el departamento de garantía de calidad (para probar y revisar el producto final).
Haz lo mejor que puedas para identificar las fuentes lo más pronto posible y estima cuanto tiempo necesitarás tenerlas en tu lista de requisitos e-learning.

5. Recursos

Es difícil identificar exactamente qué recursos necesitarás antes de que empieces a desarrollar tu guion, pero seguramente tienes alguna idea de si tu curso va a contener imágenes, vídeo, etc. Si sabes que vas a necesitar una serie de fotos de personajes, algún vídeo o efectos de sonido para tu curso inclúyelos también en tu lista de requisitos e-learning. Así, estarás listo para afrontar todas las fases del desarrollo y no te estancarás con tus recursos y fuentes en el último momento.

 

¡Estás preparado!

Una vez hayas elaborado esta lista envíala a tu manager o a los grupos de interés del proyecto para su aprobación. Quizás necesitarás revisarla un poco, pero incluyendo estas cinco áreas en tu lista de requisitos para tu proyecto e-learning estarás totalmente preparado para crear un gran curso.

 

Si te ha parecido interesante está guía de requisitos para tu curso eLearning, déjanos un comentario en nuestro grupo de Linkedin Articulate (en español) y síguenos en Twitter. También te recomendamos visitar los E-learning Heroes para estar al día con la comunidad.

 

Texto original: Nicole Legault
Traducción y Adaptación: Actua Solutions

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Publicado por on 23 marzo, 2016

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Articulate Storyline, Articulate Studio

Los elementos básicos de un curso de e-learning

Cuando eres nuevo en cualquier disciplina, puedes sentir que todo es complejo y difícil. Y cuando empiezas en el mundo de e-learning y ves un curso hecho, es difícil imaginar todas las piezas que lo conforman principalmente porque solo ves una diapositiva a la vez.
Sin embargo, cuando nos metemos en la trastienda de un curso y analizamos los elementos más básicos del e-learning, te darás cuenta que muchos de estos elementos están presentes en la mayoría de los cursos de e-learning. Si alguna vez has hecho o diseñado un curso online, seguro reconocerás la mayoría de estos bloques.
Si eres nuevo en eLearning, queremos que sepas que no hay ninguna regla que determine qué elementos debe haber en cada curso, es útil conocer los conceptos básicos sobre cada elemento y dónde encajan en la estructura general del curso.

 

Pantalla de bienvenida del curso

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La pantalla de bienvenida del curso es la primera diapositiva que tus alumnos verán. Además de dar la bienvenida a los alumnos visualmente, por lo general también proporciona las opciones que tienes para navegar por los módulos del curso.
Las diapositivas de bienvenida pueden ser estáticas o interactivas. Las pantallas estáticas pueden incluir el título del curso e imágenes atractivas para establecer el tono del curso.
Las diapositivas interactivas pueden incluir imágenes estáticas combinadas con presentaciones de vídeo o animaciones sincronizadas con el texto y la narración.

 

Instrucciones

 

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El propósito de la diapositiva de instrucciones es ayudar a los alumnos a entender la funcionalidad general del reproductor del curso para que sepan cómo moverse por el mismo. Las diapositivas de instrucciones pueden ser estáticas o interactivas.
Las diapositivas estáticas de instrucciones utilizarán flechas, globos y  texto para señalar los elementos importantes del reproductor del curso. Los elementos más destacables normalmente son los botones de navegación, las pestañas de recursos y los botones de ayuda.
Las diapositivas interactivas de instrucciones pueden incluir vídeos narrados que demuestran las características del curso, sincronizando anotaciones y globos con la narración.
Las diapositivas de instrucciones son más importantes en los cursos personalizados que utilizan una navegación no estándar o que introducen un nuevo formato de curso. El reproductor y la navegación se han vuelto bastante estándar con las herramientas actuales de e-learning, por lo que no todos los cursos deberán incluir esta diapositiva. Muchos diseñadores de cursos preferirán dejar que los alumnos elijan si desean ver las instrucciones y se agregará la diapositiva de instrucciones en una pestaña del reproductor o en un botón de navegación.

 

Objetivos de formación

 

 

La diapositiva de objetivos da a los estudiantes una visión general de los objetivos del curso. Por lo general, se presenta en formato de viñeta (bullet points) y la lista muestra los objetivos que el alumno debe saber o debe ser capaz de hacer después de completar el curso.
Los objetivos no tienen que tener el formato de bullet points. Pero a menudo, es el cliente, partners, o la guía de estilo de la organización que sugiere que los objetivos se presenten en este tipo de formato.
De hecho, hay una tendencia en la industria del e-learning para encontrar alternativas creativas para el formato de bullet. Las alternativas incluyen escenarios y cuestionarios no calificados para desafiar al alumno y crear participación sin tener que enumerar específicamente todos los objetivos.

 

Las diapositivas de contenido

 

Las diapositivas de contenido son el corazón de tu curso. Estas son las diapositivas de información e incluyen grabaciones, vídeos, escenarios, texto e imágenes, gráficos y mucho más.
Para una apariencia consistente a través de tu curso, debes hacer un trabajo previo de diseñar los layouts de tus diapositivas de contenido y mantenerlos a lo largo del curso.

 

Actividades prácticas

 

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Las actividades prácticas vienen a continuación de las diapositivas de contenido y están destinadas a ayudar a los empleados/alumnos a fortalecer sus habilidades y conocimientos. Solo deben incluir contenido que haya sido presentado en el módulo, así los alumnos pueden aplicar lo que han aprendido.

 

Pruebas de conocimiento

 

Las pruebas de conocimiento son las diapositivas informales al final de cada tema o módulo, en las cuales los alumnos pueden comprobar su progreso a medida que avanzan en el curso. Estas diapositivas pueden parecer cuestionarios típicos (es decir, verdadero / falso, elección múltiple, etc.), o pueden tener un formato más informal, como por ejemplo un escenario en el que el alumno debe tomar decisiones acerca de qué hacer en una situación de la vida real. En la mayoría de los cursos, las pruebas de conocimiento suelen tener puntos pero no califican en la evaluación final del curso.

 

Evaluación

 

La diapositiva de evaluación sirve como una evaluación final de lo que el alumno ha aprendido durante el curso. Puede parecer como una prueba de conocimiento o actividad práctica, pero por lo general las preguntas de evaluación se extraen de todos los módulos del curso y normalmente califican.

 

Resumen

 

Las diapositivas de resumen se encuentran generalmente al final de cada tema, módulo o curso. Su propósito es establecer rápidamente los puntos clave de esa sección antes de pasar al siguiente tema o módulo.
Las diapositivas de resumen suelen presentarse en formato de bullet points. Pueden incluir enlaces a secciones específicas en el módulo para ayudar a los alumnos a refrescar su comprensión de uno o varios puntos clave.

 

Recursos de soporte

 

Las diapositivas de recursos proporcionan soporte a tus alumnos después del curso. Estas diapositivas se encuentran típicamente en el final de cada tema, módulo o curso. También pueden incluirse en las pestañas de recursos en el reproductor para que los alumnos puedan verlos cuando los necesiten.

 

Los recursos que se incluyen normalmente son:

 

  • Información de contacto: Las personas de contacto a las que se puede preguntar y les pueden ayudar sobre el curso.
  • Formación continua: recursos adicionales más allá de lo que fue mostrado en el curso.
  • Ayudas para el trabajo: Folletos del curso que se pueden utilizar como soporte en el área de trabajo.

 

Pensamientos finales

Como diseñador de cursos eLearning, las opciones son ilimitadas para combinar los distintos elementos de e-learning en tus cursos. Tu nivel de experiencia, combinado con las expectativas de tu curso y los alumnos, influirá en muchas de tus decisiones. Y si eres un nuevo diseñador de eLearning, trata de cubrir estos elementos básicos en tu primer curso. ¡Buena suerte!

 

Si quieres agregar algo a esta entrada, deja un comentario o mensaje en nuestro grupo de Linkedin Articulate (en español) o síguenos en Twitter.
También te recomendamos visitar los E-learning Heroes de Articulate regularmente para conseguir consejos útiles en todo lo relacionado con el e-learning.

 

Texto original: Articulate
Traducción y adaptación: Actua Solutions.

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Publicado por on 25 enero, 2016

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